Üyelerinin işbirliği olmadan, toplum ayakta kalamaz ve insan toplumu, üyelerinin işbirlikçiliği hayatta kalmayı mümkün kıldığı için ayakta kalmıştır.

1990'ların yetişkinlerinin ihtiyaçlarının 2020'lerinkilerle aynı olmadığı açıktır. Çarpıcı bir şekilde, 2015'in yetişkinlerinin ihtiyaçları, bugünün yetişkinlerinin ihtiyaçları ile aynı değil. Robotik, Yapay Zekâ, sanal gerçeklik, bulut bilişim ve hatta hızlı eskime kültürü, bireylerin neye ihtiyacı olduğunu ve bir şeyi nasıl yaptıklarını etkiler.

Elbette çoğumuz bir zamanlar öğrencilerin yalnızca pasif gözlemciler olduğu ve katılım için çok az veya hiç fırsat verilmediği uzun ve sıkıcı bir öğretme/öğrenme sürecine (sanal veya yüz yüze) katıldık.

Son otuz, kırk yılda teknoloji ve bilimdeki hızlı ilerlemeler, bilginin yayılmasını ve eğitim ve öğrenme süreçlerinin geçmişte hiç olmadığı kadar benzeri görülmemiş bir hızda gelişmesini ve evrimini kolaylaştırdı.

Bu modülün temel öğrenme amacı, öğrencilere çevrimiçi aramanın temel kavramlarını sağlamaktır. Önce internetin nasıl çalıştığı gösterilmiş, ardından tam metin araştırmasının sorunları ve Google'ın arama fonksiyonları tartışılmıştır.

Yetişkin öğreniminin, kişinin kendi yaşamının sorumluluğunu üstlenmesinin ve komitelerin gelişimine aktif olarak katılmasının önünü açacağı düşünülmektedir.

Senza la collaborazione dei suoi membri la società non può sopravvivere, e la società dell'uomo è sopravvissuta perché la collaborazione dei suoi membri ha reso possibile la sopravvivenza

È chiaro che i bisogni degli adulti degli anni '90 non sono gli stessi di quelli degli anni '20. Sorprendentemente, i bisogni degli adulti del 2015 non sono gli stessi dei bisogni degli adulti di oggi.

Certamente, la maggior parte di noi ha partecipato una volta a un processo di insegnamento/apprendimento lungo e noioso (virtuale o faccia a faccia), in cui gli studenti sono solo osservatori passivi e hanno poche o nessuna opportunità di partecipare.

I rapidi progressi della tecnologia e della scienza negli ultimi decenni hanno facilitato la diffusione della conoscenza e lo sviluppo e l'evoluzione dei processi di istruzione e apprendimento a un ritmo senza precedenti come mai prima in passato.

L'obiettivo di apprendimento principale di questo modulo è fornire agli studenti i concetti di base della ricerca online. Preliminarmente si illustra il funzionamento di internet, quindi si discutono i problemi della ricerca full text e le funzioni di ricerca di Google.

Si ritiene che l'apprendimento degli adulti apra la strada all'assunzione di responsabilità per la propria vita e alla partecipazione attiva allo sviluppo dei comitati.

Bez współpracy jego członków społeczeństwo nie może przetrwać, a społeczeństwo człowieka przetrwało, ponieważ współpraca jego członków umożliwiła przetrwanie

Oczywiste jest, że potrzeby dorosłych w latach 90. nie są takie same jak w latach 20. XX wieku. Uderzające jest to, że potrzeby dorosłych w 2015 roku nie pokrywają się z potrzebami dzisiejszych dorosłych.

Z pewnością większość z nas uczestniczyła kiedyś w długim i nudnym procesie nauczania/uczenia się (wirtualnym lub twarzą w twarz), w którym uczniowie są jedynie biernymi obserwatorami i mają niewielkie lub żadne możliwości uczestnictwa.

Szybki postęp w technologii i nauce w ciągu ostatnich kilku dekad ułatwił rozpowszechnianie wiedzy oraz rozwój i ewolucję procesów edukacji i uczenia się w niespotykanym dotąd tempie, jak nigdy wcześniej.

Historia Internetu rozpoczęła się w latach 60. XX wieku jako projekt badawczy finansowany przez armię amerykańską, a następnie przekształciła się w infrastrukturę publiczną w latach 80. przy wsparciu wielu publicznych uniwersytetów i prywatnych firm.

Uważa się, że uczenie się dorosłych toruje drogę do wzięcia odpowiedzialności za własne życie i aktywnego udziału w tworzeniu komitetów.

Χωρίς τη συνεργασία των μελών της η κοινωνία δεν μπορεί να επιβιώσει, και η κοινωνία των ανθρώπων έχει επιβιώσει γιατί η συνεργατικότητα των μελών της κατέστησε δυνατή την επιβίωση

Είναι σαφές ότι οι ανάγκες των ενηλίκων της δεκαετίας του 1990 δεν είναι ίδιες με αυτές της δεκαετίας του 2020. Είναι εντυπωσιακό ότι οι ανάγκες των ενηλίκων του 2015 δεν είναι ίδιες με τις ανάγκες των σημερινών ενηλίκων.

Σίγουρα, οι περισσότεροι από εμάς έχουμε παρακολουθήσει κάποτε μια μακρά και βαρετή διαδικασία διδασκαλίας/μάθησης (εικονική ή πρόσωπο με πρόσωπο), όπου οι μαθητές είναι απλώς παθητικοί παρατηρητές και τους δίνονται ελάχιστες ή καθόλου ευκαιρίες συμμετοχής.

Οι ραγδαίες εξελίξεις στην τεχνολογία και την επιστήμη τις τελευταίες δεκαετίες έχουν διευκολύνει τη διάδοση της γνώσης και την ανάπτυξη και εξέλιξη των διαδικασιών εκπαίδευσης και μάθησης με πρωτοφανή ρυθμό όπως ποτέ στο παρελθόν.

Η ιστορία του Διαδικτύου ξεκίνησε τη δεκαετία του 1960 ως ένα ερευνητικό έργο που χρηματοδοτήθηκε από τον στρατό των ΗΠΑ και στη συνέχεια εξελίχθηκε σε δημόσια υποδομή τη δεκαετία του 1980 με την υποστήριξη πολλών δημόσιων πανεπιστημίων και ιδιωτικών εταιρειών.

Η εκπαίδευση ενηλίκων θεωρείται ότι ανοίγει το δρόμο για την ανάληψη ευθύνης για τη ζωή του ατόμου και την ενεργό συμμετοχή στη δημιουργία επιτροπών.

Bez tās locekļu sadarbības sabiedrība nevar izdzīvot, un cilvēku sabiedrība ir izdzīvojusi, jo tās locekļu sadarbība padarīja iespējamu izdzīvošanu...

Ir skaidrs, ka pieaugušo vajadzības 20. gadsimta 90. gados nav tādas pašas kā 21. gadsimta 20. gados.

Lielākā daļa no mums noteikti kādreiz ir piedalījušies garā un garlaicīgā mācību/mācīšanās procesā (virtuāli vai klātienē), kur studenti ir tikai pasīvi novērotāji un viņiem ir maz iespēju piedalīties vai tādu iespēju vispār nav.

Straujie sasniegumi tehnoloģiju un zinātnes jomā pēdējo desmitgažu laikā ir veicinājuši zināšanu izplatīšanu un izglītības un mācību procesu attīstību un evolūciju bezprecedenta tempā.

Interneta vēsture aizsākās 20. gadsimta 60. gados kā ASV armijas finansēts pētniecības projekts; astoņdesmitajos gados ar daudzu valsts universitāšu un privātu uzņēmumu atbalstu tas pārtapa par publisku infrastruktūru.

Tiek uzskatīts, ka pieaugušo izglītība paver ceļu uz atbildības uzņemšanos par savu dzīvi un aktīvu līdzdalību sabiedrības veidošanā.